Mehr denn je! Denn:

• Mädchen werden nicht benachteiligt oder gar in den Hintergrund gedrängt.
• Mädchen können in einer sensiblen Phase des Heranwachsens ihr Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen besser entwickeln.
• Die Gleichbehandlung durch die Lehrer/innen ist garantiert, es findet keine (wenn auch unbewusste) Diskriminierung zugunsten der Jungen statt.
• Rollenverhalten, das oft schon in Familie, Kindergarten und Grundschule erlernt wurde, wird nicht weiter zementiert.
• Ein netter Umgangston beherrscht das Schul- und Unterrichtsklima, es gibt keine gravierenden Verletzungen durch Frozzeleien und Grobheiten.
• Ein zusätzlicher Ablenkungsfaktor fällt weg, Mädchen können sich noch besser konzentrieren und intensiver lernen.
• Leistungsförderung in voller Breite: keine Abdrängung in "typisch weibliche" Fächer, sondern bessere Förderung vor allem in Mathematik und den Naturwissenschaften. Deutlich wird dies bei uns dadurch, dass wir seit Beginn die Gruppe I anbieten.
• Folge: deutlich bessere Leistungen in so genannten "Jungenfächern" (die Ergebnisse der Abschlussprüfung der Gruppe I liegen oft über dem Landesdurchschnitt).
• Förderung der Artikulation (z. B. durch Klassen- und Schulsprecherinnen): Mädchen lernen, ihre Interessen selbst zu vertreten und ihre Angelegenheiten selbst zu regeln (ohne "laute" männliche Unterstützung).